L’Inspection générale des Finances (IGF) veut renforcer la sensibilisation des jeunes aux principes de bonne gouvernance et à la lutte contre la corruption. Dans cette perspective, l’institution a organisé, lundi 17 août 2026, avec le soutien de l’Office des Nations Unies contre la drogue et le crime (ONUDC), un atelier consacré à la préparation du projet « Les Génies de la Bonne Gouvernance ».
Cette initiative entend faire de l’éducation un outil de prévention de la corruption en familiarisant les jeunes avec les notions d’intégrité, d’éthique et de responsabilité citoyenne.
Présenté pour la première fois le 17 mars dernier, dans le cadre des activités marquant les 20 ans de l’IGF, le projet cible notamment les élèves du Nouveau Secondaire.
L’objectif est de leur permettre de mieux comprendre le fonctionnement de l’administration publique, mais aussi de découvrir le rôle joué par les mécanismes de contrôle dans la gestion des ressources publiques.
À travers cette démarche, les promoteurs souhaitent également encourager chez les jeunes une meilleure compréhension des valeurs liées à l’intégrité et à l’engagement citoyen.
L’atelier du 17 août a réuni plusieurs acteurs concernés par la mise en œuvre du projet. Des responsables d’établissements scolaires, des enseignants et des élèves ont participé aux échanges aux côtés de représentants du ministère de l’Économie et des Finances (MEF), du ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP), de l’IGF et de l’ONUDC.
Les discussions ont notamment porté sur les modalités d’application du programme dans les établissements scolaires. Les participants ont également réfléchi aux méthodes les plus adaptées pour sensibiliser les élèves aux questions d’intégrité et de bonne gestion publique.
Avec « Les Génies de la Bonne Gouvernance », l’IGF et ses partenaires souhaitent inscrire la lutte contre la corruption dans une démarche éducative. L’accent est ainsi mis sur la transmission précoce de connaissances et de valeurs susceptibles de favoriser une culture de responsabilité et d’intégrité.
La préparation de ce projet constitue une nouvelle étape avant sa mise en œuvre dans les écoles. Les échanges engagés entre les institutions publiques, le secteur éducatif et l’ONUDC doivent notamment permettre de définir les conditions nécessaires à son application.
