Haïti : Trentaine d’enseignants formés au Braille et à la Langue des signes pour une éducation plus inclusive
Le Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) a marqué une étape significative en faveur de l’éducation inclusive en Haïti. Mercredi 2 avril, une cérémonie de remise de certificats a été organisée pour une trentaine d’enseignants ayant suivi une formation spécialisée en Braille et en Langue des signes. Cette initiative vise à renforcer les compétences pédagogiques des enseignants travaillant avec des enfants non-voyants, malvoyants ou sourds, en garantissant un accès équitable à l’éducation pour tous.
Durant neuf jours, les participants ont bénéficié d’une formation intensive de 52 heures, leur permettant d’acquérir des compétences essentielles pour accompagner les élèves en situation de handicap. Cette formation s’inscrit dans le cadre d’un programme plus large visant à promouvoir l’éducation inclusive et à lutter contre la marginalisation des enfants vulnérables.
Louis-Pierre Janvier, coordonnateur de la Commission de l’adaptation scolaire et d’appui social (CASAS), a salué l’engagement des participants et l’appui des autorités éducatives. Il a souligné l’importance de cette formation pour améliorer la qualité de l’éducation dispensée aux enfants à besoins spécifiques.
L’organisation de cette formation a été rendue possible grâce au soutien du ministre Augustin Antoine, du directeur général Yves Roblin, ainsi qu’à un financement de l’UNICEF dans le cadre du programme « Education Cannot Wait ». Ce soutien financier met en lumière l’importance de l’éducation inclusive dans la lutte contre la marginalisation des enfants vivant avec un handicap.
Conformément à la Loi du 21 mai 2012 sur l’intégration des personnes handicapées, le MENFP est chargé de recruter des enseignants qualifiés en Braille et en Langue des signes pour structurer l’éducation spécialisée à tous les niveaux. L’article 39 de cette loi insiste également sur la promotion et l’encouragement de l’apprentissage des outils de communication adaptés, renforçant ainsi les capacités des élèves à mieux s’intégrer dans la société.
Lors de la cérémonie de remise des certificats, Geetanjali Narayan, représentante de l’UNICEF en Haïti, a insisté sur la nécessité de combattre les formes d’exclusion qui affectent les enfants vulnérables, notamment la pauvreté, la stigmatisation et les violences basées sur le genre. Elle a souligné que cette formation s’inscrit dans une démarche plus large de promotion de l’éducation inclusive.
Pour illustrer l’efficacité de la formation, des simulations d’échanges en Langue des signes ont été organisées, mettant en scène des situations pédagogiques adaptées aux élèves sourds et malvoyants. Ces simulations ont démontré comment les enseignants peuvent utiliser ces outils pour créer un environnement d’apprentissage plus inclusif.
Avec cette avancée, Haïti fait un pas significatif vers une éducation plus équitable et inclusive pour tous. Cependant, des efforts supplémentaires sont nécessaires pour garantir une meilleure intégration des élèves à besoins spécifiques dans le système éducatif national. Cette initiative constitue une étape clé dans la lutte contre les inégalités en matière d’éducation et dans la promotion des droits des enfants handicapés.
Rédaction Kominotek NEWS
